讀書要立志做懶人與小偷(下)

長大了，只是改成【默讀ㄉㄨˊ】書罷了，有人久而久之演變成【沒讀】書，彷若讀書只是小孩的事情與大人無關。所以，讀書的第一個層面是唸書，將書本上的逐字逐句的唸出來。這不用你教，誰都會唸書。

沒錯，只是你知曉唸書這件事背後的意思嗎？它代表了你的人、眼、某部份的腦袋在這個片刻確實是在書本上的，至於你的心思是否漂到電視或電動玩具上就不得而 知。

讀書的第二個層面是知道文字背後所欲傳達的道理，既然，你已將書本上 的字句看過了，你是否有用心去將它整理消化，搞清楚它的道理為何才行。

要做到此一、二層面你讀書時必需人到、眼到、手到、心到才行。 在此我想提出另一種讀書懂與不懂的答案供你參考看看。如果你將讀字拆開，你就會找到另類的答案，也就是讀書的第三個層面是要你去賣學問。

讀字由言與賣二字組合而成，就是語言與賣出。所以，讀書一詞就有了新一層意思，用言語將書本中的道理賣出來。當你能夠將書本中的講得頭頭是道，那你不就是一位老師了嗎？那你不就是懂了、知道了。

是故，檢視你是否真正的懂了一個新的東西？最好的方法就是你去教導一位沒有學過的人，看你講的順不順利是否有心虛虛的或看對方的表情反應，就立即知曉你是真知真懂？抑是半知半懂？還是不知不懂？

若你能常依此檢視你讀書的結果，我想你會很快的懂它而且能將它賣出，你將贏得個人的成就感或賺取你的所需。若你沒有此標準來檢視你的懂，小心你可能會容易變成一個自欺欺人的懶人，而不是我所謂的【懶人】。

看到此你是否對俗稱的“書中自有黃金屋，書中藏有顏如玉”這句成語有新的了解，知道黃金與如玉在那了嗎？ 接下來，若你讀書想更上一層的話，你或許可能要再立個志願做個【小偷】才行。

哇?！ 有沒有搞錯，做個懶人不夠，還得做偷兒，我不被打死才怪。這次我們反過來從偷兒身上偷點東西回來給我們用用才行，我們不能每次都吃虧。一個好的小偷，他是 眼明腦精手快腳快的人， 擅長用眼睛默默的觀察週遭情勢，當他找出你的珍寶處及你不注意時或四下無人時，當機立斷馬上進行準確的又精密行動，下手動作乾淨俐落，重要物品到手，腳底 抹油立刻閃人慶功去也。

在此我想強調的是學習小偷的【眼明腦精、手快腳快】的特質。小偷當然 他也是一個【懶人】，喜歡不勞而獲之人。但這種懶人有點不同的是：他大概只能下手一次，第二次下手可能就要去吃牢飯。

它更加符合了【能一次搞定，絕不做二次】精神。若我們將【眼明腦精、手快腳快】用於讀書上面，其意是你要用眼睛明快地看清書本的內容，動腦，做精確地分析其內涵道理，更要清楚的找出作者的用意，要親自動手做演練，懂了之後，趕快移動腳步往下一個課程或改做其他的事情。

在此，我想強調的是腦精部份，尤其是你在演練習題時，不要只是在演算它而已，更要用心去觀察它，想辦法分析出為何有人要出這種題目其主要意思為何，他到底想要測我懂了那些觀念。

就 如同偷兒進入屋子內，得在短短幾分鐘內找出他人的藏寶物置，並將它取走才行。唯有如此之腦精，你才有可能從應答的考生轉換成出題的老師。否則，你可能做了 無數的習題，卻仍不曉得它們在考你什麼，搞不好你做了幾十個習題，卻只是一再練習相同的題目，重覆考你相同的一～二個觀念而已，做習題變成讓你殺時間用， 騙騙自己有在唸書及做做秀給父母看而已。

如 此讀書的你，就真的是勸勞的學生，而不是懶惰的學生，但卻很難有出色的成績，而且很有可能一輩子都是考生專門在應答別人出的題目，而不是做一個出題的老 師，去讓別人傷腦筋。只因你一直用學生的思考模式應答，未曾從上一層次的角色或角度來看事情或處理問題，這樣的你將很難早日找到你所要的人生寶藏。

講了這麼多 【懶人】與【小偷】的道理，到底我要如何將它落實於我的功課中呢？對我是否有其他的好處？我想第一個答案就在你目前的身份上，做為一個學生的你，你可知道【學生】這個詞的意義為何及如何當好一個學生？

        我認為【學生】就是要【學習生疏的東西】的人，決不是教你去學你已經熟悉的東西，如此的你就是一個【學熟】而不是【學生】了。也決不是叫你儘去重覆早已經會的東西，如此的你就是一個【學死東西】的人。  

也不希望你去學習一些“生疏的東西”，結果卻是“你學的很生疏”成為另類【學生】。所以，爾後當你碰到你不會的題目，你要高興才對，因為你有新的東西可以學，值得你用心去思索尚未想通的地方，如此你的知識鏈又多了一條。  

讀 書也有人說是在【做學問】，【做學問】的人就是【常做一個學習發問生疏不懂】的人。所以，在課堂上老師第一次講授新的課程時，你就輕鬆地、警覺的、仔細的 聽老師在講些什麼內容，第一時間內搞清楚它的道理，若生疏不懂的話，就趕快的請問老師並恭敬的請老師再講解它一遍，直到完全瞭解它才罷手。 

如 此符合 【能一次搞定，絕不做二次】的 原則。若你腦子精明的又能偷學到老師沒有講到的不傳之密，那恭喜你又做到【眼明腦精、手快腳快】，可以出去做師父了。果真如此，你就不用浪費時間與金錢， 去上補習或請家教，不用勤勞的再次上相同的課程或重覆的做相同的事情。省下的時間與金錢，你就可以去做你喜歡做的事並好好的享受它。  

例 如，你可以去看其他的課外書、戶外運動、看電視或打電動玩具。若無此好處，我那敢叫你以 【懶人】與【小偷】為學習對象。在此，聰明的你是否嗅到我沒明講【懶人】與【小偷】共有的另一特質：【享受人生】，否則懶人為何要懶呢？偷兒為何要腳快 呢？他們拿到寶藏後，一定立刻溜去吃喝玩樂，好好享受他們所省下來的時間。

花 了這麼多的時間與心力，常篇大論了如何學習【懶人】與【小偷】的某些特 性應用於讀書方面上，我期許能夠幫助你修正某些學習態度與方法、深入檢視自己懂或不懂及增加你唸書的效率，好好做一個【懶人】 並且大大方方的 【偷】走書中的道理及老師珍寶的 【學生】 ，而不是做一個【勤 能 補拙】的 【學 熟 】 或是做一個【勤 不補拙】的 【學死 】。

        希望如此，能幫助你爭取更多的時間來打你喜歡的電動玩具或做其他令你愉悅的事情。我也希望你不要過份的斷章取義，造成個人讀書的錯覺或拿來做藉口。例如，只取“不勞而獲；享受人生”而不好好努力，卻用功做懶人或僅想作弊偷抄別人的東西，這對你而言，可不是件好事。當然，你若能延伸此概念並進而創造新穎又有益的點子，做一個更好更棒的【學創】去創造一些新的學問讓別人來請教你。