| 【有趣的另類對話】 |
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遊戲方法：
假設老師與學生是用不同語言的外國人，所以必須透過一種數字或符號來溝通對談，不同的數字組合代表不同的意義，彼此只能用「數字」來回答對方所發問的問題。 |
【數字意義表】
1：剛健、晴天、主管、父親、固執
2：喜悅、陰雨、歌星、小女孩、任性
3：智慧、大熱天、會計、二女兒、聰明
4：衝動、打雷天、運動員、大哥、有力
5：順從、颳風天、店員、大姊、不定
6：陷溺、下雨天、業務員、二哥、機智、刁鑽
7：停止、陰冷天、總務、小男生、沈穩、呆滯
8：母愛、昏暗天、保母、母親、保守、柔順 |
【對答範例】
以下問題由老師發問，學生只能用數字來回答。或由學生問，老師答。
1、 今天天氣好嗎？ 回答：（數字，可複選、、、）
2、 你新交的朋友好嗎？ 回答：（數字，可複選、、、）
3、 下個月我想出國可以嗎？ 回答：（數字，可複選、、、）
4、 你覺得我適合作什麼工作呢？ 回答：（數字，可複選、、、）
5、 我能不能考上理想的學校呢？ 回答：（數字，可複選、、、）
這時，我們發現透過數字代碼，原來也是可以溝通瞭解對方意思的！其實所有的語言、文字不都是由一些符號、代號來組成的嗎？
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| 【易經的初步認識】 |
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「易經」是一種有趣的學問，只是三、四千年來，沒有一個人能把這種「學問」，給它一個很清楚明白地說清楚，給它一個明確的定位。是算命？是哲理？是迷信？是經典？、能未卜先知？能安身立命？能治國理政？、、還是能算明牌呢？
以上對易經的說法都對，但都完全不正確。最最正確的說法應是：易經是一種溝通的「語言文字」，和誰溝通呢？當然是和無形的菩薩、仙佛、神靈了！
藉由不同的陰陽變化或數字卜求，來排列出一組組的文字、卦意，再以此卦意的意思來答覆我們對菩薩、仙佛、神靈的祈問，就像是抽籤或丟筊一般，也是同樣的道理一般，只是易經由八種基本的卦意，再衍生出六十四種卦意，其間又有成卦、變卦和爻意的互動，使得我們所求問的事情的解答，來的更加的清楚明白，不至於像抽籤、丟筊只有幾種固定的意思，或像通靈那般的令人含糊不清。
【其程序應為如下】
祈求之人----- 求問之事------ 求出陰陽----- 組合出卦象----- 排出 成卦---- 寫出卦意或數字
排出 變卦---- 寫出卦意
----- 解釋菩薩、仙佛對我們所求之事的答覆和指示。回最前 |
| 【學易經最重要的觀念】 |
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學易經最重要的觀念，就是對菩薩、神靈的認同和接受。常聽到有人批評卜卦是迷信或不準。其實最基本的關鍵就在於卜求的人，對仙佛的心誠不誠敬，若不誠敬存著玩笑之意，有哪一個仙佛會理睬呢？此時就會卜出莫名的卦意來，甚至還會出現說卜求人是不敬、無禮的卦意來。
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| 【學易經的程度層次】 |
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現在坊間易經的版本書籍，大概超過二千種，但是卻少有書中清楚提到學易經的「層級、進度」，許多根本書名是啥「易經白話入門」，內容卻是艱深難懂，盡在解說些「繫詞傳」的內容，就現代的標準而言，「繫詞傳」應是屬於「大學級」的研讀程度，哪裡適合初學者呢？所以想要經由一般易經的書籍來學會易經，可真是很難的一件事，除非你是那種天資異秉的人。
試想，學數學「九九乘法表」都還背不會，就拿了一本「微積分」來看，豈不是在折磨自己嗎？怪不得很多人都說易經好難哦！其實這是沒有遇到好書跟好老師吧！
易經的學習程度，可概分如下：
| 初學入門 |
卦意的演化瞭解，八卦所表達的卦意，六十四卦所表達的卦意，熟悉運用成卦、變卦之間的語法運用。 |
| 中階晉級 |
易經相關神話傳述的瞭解，河圖、洛書，卦中六爻爻意、五行的研究。 |
| 中高階晉級 |
繫詞傳的研讀，周易原文的研讀，禪座的修習。 |
| 高階晉級 |
佛學、佛法的修持。 |
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| 【易經不過是種溝通的語言文字吧！】 |
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或許在許多易經的書中是看不到這種見解說法的，但是這卻是一種事實，就如同我們在學習「英文」一般，學會英文的最基本目的，該是要和外國人溝通、對談吧！會有人說，學會英文是為了要去看懂「莎士比亞全集」的嗎？還是為了要去寫一本英文的書呢？
所以對易經最基本的態度，就是把它當成一種「溝通的語言文字」，等你學會了這種語言文法後，就可以和仙佛、菩薩請示、對話，更可以深入地去看的懂許多以此「易經文字」所寫成的書，如有關八字命理、風水陽宅、繫詞傳、周易、、等，諸多先賢所寫下的經典。
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